苏教版三年级数学
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请你说说对分数有哪些认识？分子分数线分母分母6表示什么意思？分子1表示什么意思？1——6表示把一个物体平均分成6份。表示6份中的其中1份。把一个桃子平均分给两只小猴，每只小猴分得这个桃子的几分之几？把一个桃平均分成2份，每份是这个桃的212121把一盘桃平均分给2只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几？把一盘桃平均分成2份，每份是这盘桃的。探究把一盘桃平均分给2只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几？把一盘桃平均分成2份，每份是这盘桃的。例1如果是4个或8个桃，你还会表示图中一盘桃的吗？观察：12思考：对比上面三道题，每份的个数不同，为什么都可以用来表示？不管一盘桃有几个，只要是把它们看成一个整体，并且平均分成2份，那么每份都是这盘桃的。如果要把一筐水果平均分给2只小猴，每只小猴分得这筐水果的几分之几？拓展如果这筐水果有30个，平均分成2份，每份是这筐桃的几分之几？如果这筐水果有31个，平均分成2份，每份还可以用来表示吗？例2把一盘桃平均分成3份，每份是这盘桃的()()31把一些物体作为一个整体，平均分成几份，这样的一份可以用几分之一来表示。我们得到的结论个数一个整体的几分之一无关平均分成份数有关如果把这盘桃平均分成6份，每份是这盘桃的几分之一？拓展把6个桃平均分成6份，每份是这盘桃的如果把这盘桃平均分成6份，每份是这盘桃的几分之一？拓展观察你发现了什么？比较这里的三盘桃都是6个，为什么分的结果有用表示，有的是用表示，而有的又是用表示呢？把一盘桃看成一个整体，如果把这个整体平均分成2份，每份就是它的；如果把这个整体平均分成3份，每份就是它的；如果把这个整体平均分成6份，每份就是它的。也就是说，把一盘桃平均分成几份，每份就是这盘桃的几分之一。小组合作：1、动手分一分，12个桃子（用圆片代替）可以平均分成几份？每份是它的几分之几？2、边分边记录。3、小组组长分配好各个组员的任务。你能填一填、说一说吗？每个球是这一盒的。每个蘑菇是这一盘的。51614171用分数表示涂色部分。4121在每个图里分一分，并涂色表示它右边的分数一堆小棒有18根。分别拿出这堆小棒的 和 。你还能拿出这堆小棒的几分之几？拿出这堆小棒的 拿出这堆小棒的 你还能拿出这堆小棒的几分之几？把一些物体作为（），平均分成（），这样的（）可以用（）来表示。本课小结（）一个整体的几分之一无关（）有关把一些物体作为一个整体，平均分成几份，这样的一份可以用几分之一来表示。本课小结个数一个整体的几分之一无关平均分成份数有关通过这节课的学习，你对这节课的学习满意吗？如果满分是5分的话，你认为自己可以得到多少分？
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