试论新课标下小学数学教学方法的创新及对策-第1篇 试论新课标下小学数学教学方法的创新及对策 黄秀Summary：随着新课改理念的推行，对于小学数学这门学科提出了新的要求。利用好小学数学这门学科的教学时间，能够有效提升学生思维中的逻辑性，增强学生的数学思考能力。教师在开展课堂教学时，应重视对于传统的课堂教学方式进行创新，充分提升学生的课堂学习质量。Key：新课标;小学数学;方法在小学阶段中，数学是其中最基础也最为关键性学习科目，学生必须要掌握数学知识才能夯实数学基础。在教学的过程中，通过对于传统的课堂教学方式做出...
黄秀
Summary：随着新课改理念的推行，对于小学数学这门学科提出了新的要求。利用好小学数学这门学科的教学时间，能够有效提升学生思维中的逻辑性，增强学生的数学思考能力。教师在开展课堂教学时，应重视对于传统的课堂教学方式进行创新，充分提升学生的课堂学习质量。
Key：新课标;小学数学;方法
在小学阶段中，数学是其中最基础也最为关键性学习科目，学生必须要掌握数学知识才能夯实数学基础。在教学的过程中，通过对于传统的课堂教学方式做出转变，应用具有创新性的方式，激发学生的学习动力，提升学习效率，发展学生的数学思维能力。
一、新课标背景下对于小学数学教学方式进行创新的价值
小学阶段的学生，其实很早就接触过数学这门学科，只是自己不知道，这时正是形成数学思维的关键阶段。对于小学生来说，其每个人都具有一定的不同性，教师在开展课堂教学时，应重视从学生的角度出发，针对于不同的学生采取不同的课堂教学方式，通过这样的课堂教学方式，让学生的主体性得到发挥，让学生的课堂学习质量得到提升。传统的小学数学课堂教学中，教师只是使用了固定的教学方式，呈现出单一化的课堂教学方式，对于学生来说，不足以认识到数学这门学科的魅力。因此，在当前的课堂教学中，教师应重视采取因材施教的教学原则来开展日常教学，通过对于传统的课堂教学方式进行创新，完善教学中的不足之处，充分提升学生的课堂学习积极性，让学生意识到数学这门学科中的实际内涵，提升学生对于数学这门学科的理解度。数学这门学科是一门具有重要性和基础性的学科，教师在开展课堂教学时，也应提升这一认知，降低学生学习中的抽象性。
二、新课标下开展小学数学课堂教学创新的具体方法
（一）激发学生的课堂学习兴趣，创设生动的情境
在当前的课堂教学中，为了保证学生能够实现高效的学习，教师应注意为学生创设合理的课堂教学情境，利用情境的方式作为引导，让学生深入理解數学这门学科，充分提升学生的课堂学习兴趣。根据课堂教学内容建设情境，给予学生直观性的感受，提升学生的课堂学习质量。通过利用教学情境的方式，将数学问题放在情境中辅助学生进行理解，降低数学语言的抽象化，将数学知识和学生的实际生活联系起来，增强学生数学认识。
例如在学习“圆的认识”这一课时，教师可以从小学生的特性出发，运用一些学生喜欢的圆形图案开展课堂教学。比如在教学中，教师可以先利用信息技术为学生展示摩天轮的图片，学生都十分好动活泼，当学生看到摩天轮后，学习兴趣一下就会被激发出来。借助于摩天轮的形式，为学生引入圆形的知识点内容，增强学生对于圆形的认识，巩固学生的课堂学习所得。
（二）尊重学生的主体，发挥学生的课堂学习积极性
将教学拆开来看，可以分成“教”和“学”，“教”是指教师认真教学，“学”是指学生认真学习，那么，如何能够保证学生认真学习呢？这就要求教师在开展课堂教学时，充分发挥学生的主体性，从学生的角度出发，寻找更为合理的课堂教学 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，让学生在合理的时间中学习知识。传统的课堂教学中，教师只是讲自己认为的课堂教学重点知识，没有充分关注学生的主体性，没有关注学生是否跟上教学脚步。因此，基于新课标的背景下，教师应注意对于这种教学方式做出转变，给予学生学习自主权，让学生可以发挥自己的主体意识，教师通过在课堂上应用灵活多变的课堂教学方式，深入发掘数学教学的趣味价值。
例如在学习“长方形的面积”这一课时，为了保证学生能够学会如何计算长方形的面积，教师在进行课堂教学时，应注意使用实践性的教学方式，比如利用身边随处可见的长方形让学生进行测量，完成长方形面积的计算过程。以小学数学课本为例，教师可以让学生进行分组，在小组中动手进行测量。通过这样的课堂教学方式，将理论性教学内容和实际动手相结合，充分保证学生的课堂学习效率。
（三）引入生活事例，提升学生的数学应用意识
数学这门学科，其本质和实际生活有着强烈的联系。教师在开展课堂教学时，应重视从生活中引入 案例 全员育人导师制案例信息技术应用案例心得信息技术教学案例综合实践活动案例我余额宝案例 ，利用生活化的教育案例，充分体现出数学的学科特性，让学生将数学教学和实际生活联系起来，体现数学课堂教学的创新性。根据课堂教学内容，教师应确定一个正确的教学目标，从生活中寻找和教学内容有关的案例作为教学素材，让学生提升对于数学这门学科的认识。
例如在学习面积的计算公式时，教师在开展课堂教学时，应重视引入生活化的案例，借助于这些案例，引导学生深入理解数学面积公式，提升学生的理解度。比如：小明的家里需要装修，其地面的长度为15米，宽度为4米，那么如果小明爸爸想要买长和宽都是50厘米的地砖，需要购买多少块呢？通过这个和实际生活有着一定联系的案例，充分提升学生对于面积公式的认识，增强学生的课堂学习所得。
（四）发挥多媒体教学的优势，保证数学教学更具有趣味性
在当前的生活中，信息技术快速发展，教师在开展课堂教学时，也应重视采取多媒体作为辅助，利用多媒体和传统课堂教学方式进行结合，发挥多媒体教学的直观性，给予学生信息化的学习认识，将抽象化的数学知识以简单的方式呈现出来，增强学生对于数学概念、数学定理的形象认识。利用多媒体开展教学，有着一些显而易见的优势，比如其能够将抽象化的数学定理、公式知识以一种简单化的方式呈现给学生，让学生面对数学教学能够有一个正确的认识，降低学生学习数学这门学科的难度性。
例如在学习“统计”这一课时，教师在开展课堂教学时，借助于多媒体的课堂教学方式，能直观化的为学生展示图 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 柱状图、折线图及饼状图。利用这一课堂教学方式，突破传统教学中的不便之处，增加学生的学习认识。
三、结束语
综上所述，随着新课改的不断深入，在教学时，教师应重视根据新课改的教育目标，对于传统的课堂教学方式做出创新和突破。通过利用好数学课堂的教学时间，充分提升学生的课堂学习质量，增强学生对于数学这门学科的认识，巩固学生的课堂学习所得。
Reference：
[1]杨福人.试论新课标下小学数学教学方法的创新及对策[J].求知导刊，2020（12）：59-60.
[2]高鹏.浅析新课标下小学数学教学方法的创新方法[J].科技资讯，2020，18（06）：180-181.
[3]宋永红.试论新课标下小学数学教学方法的创新及对策[J].学周刊，2020（05）：46.
-全文完-
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