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微课你笑起来真好看杯子舞教学设计

微课你笑起来真好看杯子舞教学设计教学理念：音乐是一种艺术，他没有固定形式，我们可以唱，可以听，也可以边听边打，通过杯子舞节奏游戏的这种新形势去吸引学生，让学生可以感受音乐的魅力，感受节奏的魅力。教学目的：1、学生能感受节奏的魅力及趣味性2、学生能掌握老师给出的几个基本节奏，并能准确拍打出来3、学生能通过视频老师的示范拍打出杯子舞。4、同学们可以跟着歌曲“你笑起来真好看”打起杯子舞教学过程：导入:老师跟着歌曲“你笑起来真好看”打杯子舞，吸引学生注意力，引出这节课的内容。一、师：同学生大家上午好，刚才老师给大家展示的是“你笑起来真好看”的杯子舞伴奏。...

教学理念：音乐是一种艺术，他没有固定形式，我们可以唱，可以听，也可以边听边打，通过杯子舞节奏游戏的这种新形势去吸引学生，让学生可以感受音乐的魅力，感受节奏的魅力。教学目的：1、学生能感受节奏的魅力及趣味性2、学生能掌握老师给出的几个基本节奏，并能准确拍打出来3、学生能通过视频老师的示范拍打出杯子舞。4、同学们可以跟着歌曲“你笑起来真好看”打起杯子舞教学过程：导入:老师跟着歌曲“你笑起来真好看”打杯子舞，吸引学生注意力，引出这节课的内容。一、师：同学生大家上午好，刚才老师给大家展示的是“你笑起来真好看”的杯子舞伴奏。相信同学们也在互联网上有接触过这样的视频，不知道你是否也想打起来的冲动，这节课我们就来学习这段杯子舞。请看板书：二、共展示了三组节奏，为了学生更清晰，还标注每一拍下面的动作，如“桌” 表示敲击桌子“杯”表示敲击杯子“手”表示拍手动作等。不同的敲击会出来不同的声音，再加上节奏，就形成我们学习的杯子舞。三、分段教学，每一组节奏都慢动作给学生示范。重点讲解第二组和第三组，第二组出现十六分音符节奏。第三组手势变化更多样复杂。四、组合搭配：例如A加B B加C 组合以后，变化可以非常多样，出来的音响效果也更丰富，在这里老师示范效果，让学生更清晰该怎么组合五、总结：同学们，今天的杯子舞视频就学习到这里，你学会了吗？在家自己看着视频玩起来吧，今天课堂到这里结束，谢谢大家。

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