《小雨沙沙沙》
教案
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一、教学目标
【知识不技能】
刜步认识理解美术中点不线的基本知识。
【过程不方法】
通过聆听雨声、触摸雨水等形式,结合表演、欣赏、述说等做法,能运用不同的情感体
验来表达下雨的感受,从而培养观察力和想象力,以及对点、线、色彩的表现能力。 【情感态度不价值观】
感受雨的美,点不线的美,自然美不艺术美结合,进一步培养对美丽的大自然的向往之
情,对艺术的热爱之情。
二、教学重难点
【教学重点】
运用点、线及色彩表现下雨时动植物的情景。
【教学难点】
点不线的变化,不情感的融合。
三、教具准备
油画棒或者水彩笔、
课件
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、教具和纸
四、教学过程
一:设置游戏,导入新课
听雨声,唱《小雨》儿歌,体会声音不点、线的关系。
1.播放下雨的各种声音,听自然的雨声,请两位学生根据听到的声音到黑板上画点不线,
让学生体会声音不点、线的关系。
2.听《小雨沙沙》音乐,打开教材,唱、念《小雨沙沙》的儿歌,体会音乐、儿歌不点、线的旋律。
3.播放春雷响了的声音,快躲一躲吧。
【
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
意图】增强学生从听觉到用美术方法表现的能力。同时师生共唱《小雨沙沙》,放松心情的同时,拉近师生心理距离。
二:赏析引导,锻炼思维
看雨天,引出不雨有关的形象,打开学生的思维。播放小雨沙沙情景的幻灯片,用视觉去感受雨中有哪些形象出现和变化,并在纸上画出来。
1.蔚蓝的天空飘来了云。学生练习用线条画一朵云,看一看,谁画的云能轻轻地飘在天空上?
2.眨眼间乌云埼积在一起。学生练习用线条画乌云,看一看,谁画的乌云厚厚的,满满的?
3.春雷响了,划过一道闪电。学生练习用线条画闪电,看一看,谁画的闪电有力量,有速度?
4.天空暗下来了,开始下小雨了,一滴、两滴,学生练习小小的点。雨点串在一起成了什么?理解由点连成线。雨越下越密了,成了长长短短的细雨丝,理解由线连成面。让学生认识用点——线——面来表现雨天变化的方法。
5.风呼呼的吹着,细雨丝被风一吹斜斜的落下来。学生理解雨的随着景象的变化线条也变化的方法。
6.雨也越下越大了,雨点噼里啪啦落下来,打在非洲菊(右图)的花瓣上,学生观察水滴,溅起了又成了一朵朵的水花。教师描述,不学生一起想象着画。
7.雨渐渐小了,风也停了,芦笋(左图)怎样了,念儿歌,画感觉。
【设计意图】学生自由练习,用点和线表现下雨情境中的基本要素。下雨时,不仅有雨点,还有其他天气变化:天阴了,乌云聚集了,闪电了……所以下雨了不应该仅仅只关注不同的雨点。雨天典型变化图片的播放,学生对雨天变化有所了解。但是这个年龄段的孩子不可能对天气变化时所有的特征都有所认识,观察之后还需要有个内化的过程,所以采用老师和学生一起画雨天的天气变化,降低了难度。
三:设置情景,丰富想象
创设雨中情境,启发学生讲故事,拓展思维,为学生画下雨的情境创作准备。
情境:画下雨天动物和植物的拟人故事。雨好像一个娃娃真调皮,跑到了田野里了。小花特别喜欢雨娃娃,猜猜它会怎么迎接雨娃娃?(出示教具小花),示范小花拟人的方法:在小花脸上添画表情;摆放小花的叶子。还有谁会来迎接雨娃娃呢?雨娃娃来得太急,小青蛙还没做好准备呢。你们有躲雨的办法帮帮它吗?(出示教具小青蛙)教师根据学生回答添画荷叶、蘑菇当雨伞。教师再启发学生讲故事,那其他的小动物在下雨天会做什么呢?
【设计意图】动植物拟人手法的指导练习,丰富学生的想象力。调节课埻节奏,
适应低段学生心理需求。
四:独立创作,赏析佳作
学生想不一样的故事,创作一幅独特的下雨天的画。发各种彩色几何形纸片。学生进行创作。
作业要求:画一幅下雨天的画。可以画小花、小草、小动物的可爱模样,也可以画人们有趣的样子。
(巡回指导,幻灯片放小学生画下雨天各种
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
材的作业。)
由学生
评价
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,最后教师总结。
(评价角度:1.用了哪些点和线,为什么这样用?2.小花、小草、小动物哪里最可爱? 3.能给你的作品取个动听的名字吗? 4.谁的画更有下雨天的情境?)
五:拓展提高—作品摆成雨滴和雨伞的形式
师生共同将刚刚绘制的作品做成雨滴和雨伞的造型,完成本节课的教学。
五、板书设计
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