心理案例6：中学生心理健康活动课方案—“爱在屋檐下”

心理案例6：中学生心理健康活动课 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 —“爱在屋檐下” 6 ——理解父母，感恩父母 生命是父母赋予的，而创造生命还仅仅是一个开始，要把这小小的生命培养成一个 真正的人还要历尽千心万苦。在孩子成长过程中，父母给了他们所需要的一切；父母是 每个人生命中最重要的角色。因此，父母是孩子最亲，最应该感激的人。然而，随着青 春期自我意识的发展，孩子与父母之间的矛盾和冲突越来越多。如何让孩子懂得家长的 不易，理解父母的心，就成了感恩教育的一个很重要的环节。本活动围绕如何改善与父 母的关系这一主题，通过角色扮演、讨论、年龄回归等方式，以期达到以下目标： 1、让学生体会父母为抚养自己付出的辛苦，感受父母对自己的爱； 2、学会理解父母，掌握化解亲子冲突的方法； 3、学会 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达对父母的感情，学会感恩父母。 2节课 环境 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 ：多媒体课室 设备要求：多媒体（投影、音响、麦克风） 教具要求；1、FLASH《天下父母心》、手语歌《感恩的心》的MTV；一首轻缓，柔和的音乐 2、需要呈现的多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 ； 3、心型卡片，数量由参加活动的学生人数而定。 学会体会父母养育自己的辛苦，用换位思考等方法去理解父母；难点在于 如何化解亲子间的冲突；在活动过程要注意营造一种有感染力的气氛，特别是在活动三， 要学生全身心的投入才能达到预期的效果。 （『』符号里的是活动老师说的话。） 1、活动 流程 快递问题件怎么处理流程河南自建厂房流程下载关于规范招聘需求审批流程制作流程表下载邮件下载流程设计 ：导入——活动一（走进父母）——活动二（爱的冲突）——活动三 （时光隧道）——尾声——作业 第 1 页 共 5 页 2、活动方法：故事讨论、情景AB剧、年龄回归、学习手语歌 3、具体步骤： 『同学们，正式上课之前，让我们先来听一首歌。』 播放FLASH《天下父母心》。 在歌曲将近结束时，『下面老师来考考同学们。』 出示材料：一道佳味的食物，有人只尝了一小口，就给另一个人吃，这是谁和谁？ 有人吃到只剩下一小口，才给另一个人吃，这又是谁和谁？ 学生回答。 『没错，答案很简单。前者是父母和孩子，后者是孩子和父母。』 『邻居阿姨给了你一个篮球，你会感激不尽；同学帮你拣起掉在地上的书，你也会 说谢谢。可是父母给了我们多少东西？为我们做了多少事情？你有过感激的时候吗？你 说过一声谢谢吗？也许从来就没说过，只因为父母与我们太熟悉了，父母对我们的付出， 已让我们习惯了，认为是理所当然的事。其实，在我们的成长过程中，有很多人需要我 们感激，我们应有一颗感恩的心，而父母是我们最需要理解和感恩的人。今天我们活动 的主题是“理解父母，感恩父母”。』 『接下来，我们来看一个小故事《小明的账单》。』（多媒体呈现两份账单的内容） 故事内容：小明家是经营餐厅生意，有时放学后他会到餐厅帮忙，招呼客人入座点 菜收拾碗筷、他渐渐觉得自己似乎也成了一位生意人。 有一次，他忽然突发奇想，也开了一张账单寄给妈妈，索取他在餐厅帮忙做事的酬 劳。几天后，妈妈收到这份账单，上面写着： １．洗碗盘费500元 ２．扫地拖地费200元 ３．送外食到顾客家300元 ４．至邮局寄发信件账单100元 ５．小明一直是勤奋听话的好孩子100元 共计1,200元 小明的妈仔细看过这份账单后，什么话也没有说。 晚上小明在他的枕头旁看到了他所索取的1,200元报酬。 正当他得意如愿以偿，要把1200元收到自己的口袋时，突然发现枕头旁边还放着 第 2 页 共 5 页 一份给他的账单。小明欠他母亲如下款项： １．在母亲家里过十年平安无忧的生活费用0元 ２．十年中，食、衣、住、行的费用0元 ３．上学的学费、书籍费0元 ４．生病时的医药、照顾费0元 ５．有一个慈爱的母亲0元 小明读着读着，感到羞愧万分！ 过了一会儿，他怀着一颗忐忑不安的心;蹑手蹑脚地走近母亲，将小脸藏进母亲的 怀中，小心翼翼地把那1,200元塞进了她的围裙口袋里。 提问：1、看完这个故事，大家有什么样的感想呢？ 2、你是否想起了类似的经历，能不能举一个有关自己与父母的例子？ 学生自由发言。 教师总结：是的，正如小明的账单那样，我们总是会忘记或忽略父母为我们做过的 事情，没能够很好的理解父母，这就容易造成我们与父母的误会和冲突，接下来让我们 进入“爱的冲突”环节。 『你们有没有与父母发生过冲突呢？下面就请大家拿出一张纸和笔，写出2~3个你印象最深刻的与父母冲突的情景。』 收集学生的纸条。 『下面我们来欣赏情景剧„„在看的过程中，请大家尝试站在父母的角度去思考。』 表演：情景A剧 李伟正在上网查找资料，完成老师布置的作业，这时候妈妈下班回来了。 妈妈：小伟，你怎么又在完电脑，快去做作业！（妈妈顺手关了电脑。） 李伟（生气）：真讨厌！我不用你管！ 妈妈：你这是什么态度？我还不是为了你好！ 李伟：什么都说为我好，你都不知道我在用电脑干什么。（李伟气鼓鼓地走进了房 间，“砰”一声，用力关上了门。） 『好了，欣赏完情景剧，现在我们来思考一下：假如你是父亲/母亲„„（多媒体呈现），遇到类似的情境，你会有什么感受，你会怎么做？』 学生发言。 『很好，大家都能站在父母的角度去看问题，当我们与父母发生冲突的时候，也能 第 3 页 共 5 页 采取这种换位思考的方式，那么冲突是不是就容易化解多了？除了这种方法，同学们有 没有想到其它化解冲突的方法呢？』 小组讨论发言。 老师对学生提出的方法进行总结和补充。 『刚才大家一起讨论出很多可以化解冲突的好方法，下面再请两位同学上来，用恰 当的方法化解刚才情境剧中李伟与妈妈的冲突。』 表演：情景B剧 『刚才，同学们总结了不少化解冲突的方法。当冲突发生的时候，我们就可以用这 些方法去化解。接下来，老师带大家进入时光隧道。』 播放轻缓，柔和的音乐，老师开始讲导语。 『现在请所有的人闭上眼睛，深深的吸一口气，屏住，漫漫地呼出来，（重复三次）。 现在你感到很轻松，很温暖，很舒服。』（约停5秒） 『现在，你的面前出现了一个黑洞，黑洞把你吸进去了，于是，你进入了一条时光 隧道。在隧道的尽头出现了亮光。接着，你来到了一个房间，听见一个女人正在惨痛地 喊叫着，那声音是如此的熟悉。经过了一个多小时的挣扎，她产下了一个小婴儿，这个 小婴儿，就是你。父母抱着你，疲惫的脸上露出了无比幸福的笑容。当你开始学走路的 时候，每次你多走一步，父母心里就自豪一次；当你呀呀学语的时候，只要发出一个类 似“爸爸妈妈”的模糊声音，父母就会兴奋好长时间；当你背起书包，独自一人去上学 的时候，父母在你后面跟了一路又一路；当你生病的时候，父母冒雨把你送到了医院， 并且守在你床前彻夜未眠；当你调皮捣蛋，被父母打了的时候，看着你身上红红的痕迹， 他们悄悄地流了泪；当你离家住校的时候，父母经常惦记着你的饮食和健康„„这样一 年一年过去了，你慢慢地长高了，变强壮了，而父母却渐渐衰老了，两鬓白了，背也弯 了。一下子又过了十几年，你有了一个新的家，有了自己的生活，于是，渐渐把原来那 个家淡忘了。父母却不曾对你有过任何抱怨，只是常常守着家里的电话，盼望着你的声 音。终于有一天，你看见了父母深深的皱纹写满岁月的痕迹，稀疏的白发铭刻着生活的 艰辛。你突然醒悟了，决定好好地孝顺他们。可是，你看见他们背向你，越走越远，越 走越远了。你想伸手去抱住他们，可是，太迟了，他们已经消失了，你永远，永远也不 能再见到他们了„„』 让学生继续保持沉默，老师给每个学生发一张心型卡片。 第 4 页 共 5 页 『现在大家可以睁开眼睛了，老师给你们每个人都发了一张卡片，请大家写下现在 你最想对父母说的话。』 多媒体呈现：爱在心口，勇敢表白 请学生自愿上台表达自己对父母的感情。 教师对整个活动进行总结。 播放手语歌《感恩的心》的MTV，让学生一起来学习手语。 1、建议学生把活动三所写的心型卡片送给父母； 2、要求学生回家问父母的生日，并记下来。 第 5 页 共 5 页