小学信息技术教育学科渗透法制教育论文

小学信息技术教育学科渗透法制教育论文小学信息技术教育学科渗透法制教育论文如何在小学信息技术教学中渗透法制教育大方县高店乡中心小学郑禄贵【摘要】加强小学生法制教育，是落实《中小学法制教育指导纲要》的具体要求，是建设社会法治国家的前期工作，是教师为培养知法、懂法、会用法青少年而必须采取的措施。本文就如何在小学信息技术教学中渗透法制教育进行了论述。【关键词】小学信息技术渗透法制教育随着越来越多的青少年犯罪事实及违法乱纪低龄化及越来越多的“问题学生”，重视和加强对小学生的法制教育迫在眉睫。育人为本、德育为先，在各学科中渗透法制教育，...

小学信息技术教育学科渗透法制教育论文如何在小学信息技术教学中渗透法制教育大方县高店乡中心小学郑禄贵【摘要】加强小学生法制教育，是落实《中小学法制教育指导纲要》的具体要求，是建设社会法治国家的前期工作，是教师为培养知法、懂法、会用法青少年而必须采取的措施。本文就如何在小学信息技术教学中渗透法制教育进行了论述。【关键词】小学信息技术渗透法制教育随着越来越多的青少年犯罪事实及违法乱纪低龄化及越来越多的“问题学生”，重视和加强对小学生的法制教育迫在眉睫。育人为本、德育为先，在各学科中渗透法制教育，是落实《中小学法制教育指导纲要》的具体要求，是建设社会法治国家的前期工作，是教师为培养知法、懂法、会用法青少年而必须采取的措施。小学信息技术教育是一门新兴的学科。随着高节奏生活的到来，人们对信息的需求与日俱增。信息技术为我们的工作、学习和生活带来了许多便捷，但同时也带来了许多诚信、法律等问题。面对这些问题，如何让小学生树立正确的人生观、价值观、荣辱观，培养学生知法、懂法、会用法的法制意识，养成遵纪守法的行为习惯，正确的去获取和处理我们所需要的信息。作为教师，我们必须要积极面对，科学引导。在教学中善于去寻找、去发现、去利用法制教育资源，生动形象地对学生进行法制宣传，在活泼有趣的学习生活中自然而然地渗透法制，不让学生感到法制教育枯燥无味。在信息技术课中，如何来实现这一要求呢,下面，试从三个方面来谈谈如何在小学信息技术教学中进行法制渗透教育。一、结合学科特点，利用身边的教育资源，进行潜移默化的法制教育随着信息技术日新月异的发展，为我们打开了一扇通向世界的窗口，我们每天都可以及时了解全球发生的各种各样的信息。通过信息课，也让我们的课堂变得更加鲜活、真实而生动。但必须让学生明白，信息的发布和获取，必须是通过合法程序或渠道，而绝不能任意捏造、虚构事实，不能侵害他人权益、诋毁他人名誉。不能在未经他人同意情况下窃取别人信息等，否则就够成了侵权。比如，不能发布有关他们隐私、有损他们名誉的消息;在未经他人同意的情况下，随意观看他人的信件、日记、留言，都会对他人够成伤害，将会侵犯他人隐私，严重的会够成违法犯罪。另外，向学生介绍常见的一些计算机办公软件，可以让学生了解到，每款大型软件的开发、研制，都需要花费很大的精力，付出很多人力和财力，因些它们都有自己的产权。侵害他人产权是不道德的，严重的还会够成违法犯罪。如向学生介绍办公软件Microsoft Office时，告诉学生，这款软件是微软公司研制开发出来的，如果没有微软公司授权，将该软件大量复制、兜售等行为都是违法行为，必将受到法制的制裁。而在信息技术教学过程中，为了顺利完成教学任务，让学生掌握一定的计算机操作技能，为了学生在上一节课所完成的作业在下一节课得以继续完成，因此这一过程中，注意教育学生在公共电脑上，不能随意修改，删除别人的东西，让学生明白:如果修改，删除了别人东西是很不道德的。如果是在其它重要部门，随意修改、删除他人的重要资料或信息，严重的还会够成犯罪。在讲授“计算机的基本组成”一课时，向学生介绍:软件制作单位或个人为了保护自己的合法权益，不让他人窃取自己的劳动成果，要加强对软件著作权的保护，未经著作权人的同意，复制其软件的行为是侵权行为，可以起诉侵权者，让侵权者承担相应的法律责任。在此过程中，可以帮助学生树立自觉使用正版软件和反对盗版软件的法律意识。如果学生感兴趣，还可以向学生介绍计算机病毒，让他们了解到计算机病毒是编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者破坏数据，影响计算机使用并且能够自我复制的一组计算机指令或者程序代码。它具有破坏性，复制性和传染性。因此，编制计算机病毒窃取他人信息，破坏他人信息，对他人利益够成损害的行为都是违法的。二、在信息技术教学中，教师要善于结合教学内容，培养学生良好的法律意识我们生活在法制国家，身边处处有法，自己的一言一行，都有可能对他人带来多方面的负面影响，甚至可能侵害他们利益，构成违法犯罪。比如:在指导学生电脑绘画时，向大家介绍到一款软件photoshop，该软件具有强大的图片处理功能。在一节电脑绘画课上，我举了个例子:电影《目击证人》中的犯罪嫌疑人阿林，为了达到自己的私利，将一个女士的一张普通婚纱照，和另一个男士的照片经过电脑软件photoshop加工处理，把他们两人硬拼奏在一起，够成两人关系复杂的假象，给该女士的名誉造成了很大的损害。通过这些事例，让学生认识到软件photoshop软件的强大功能，激发学生的学习兴趣，同时告诫他们要诚实做事，诚信做人，不能去做有悖于道德甚至违法的事。通过这个事例，让学生积极学法，懂法。三、引导学生树立自我防范意识，学会保护自己如今，信息技术的发展，实现了资源共享，让我们大家受益匪浅，但一些不良信息也让我们深受其害，要培养学生树立“害人之心不可有，防人之心不可无”的思想。如:我们上网可以很方便地查资料、看报纸、看书等，但有时打开的网页却是一些色情网页，让一些抵制力差的同学深陷其中不能自拔，白白浪费自己宝贵的学习时间，极大地影响学习成绩。如果经受不住诱惑，还极有可能做出违法犯罪的事来。又如有些不良的诈骗者，通过信息网特意发一些虚假信息，说什么“你中奖了，请到XX处领取，或先汇XX元钱作为保证金，本处将把你中奖的资金汇过来”，最离谱的是，这些诈骗者会打电话来要求被骗者，让被骗者把银行号码给他们，被骗者稍不留神就容易上当。还有不少不法分子通过诸如QQ之内软件找一些自以为已经长大的学生，特别是一些不能明辨是非，充满了好奇心的女孩子聊天，这些学生因为缺乏必要的社会经验，不加思考就容易陷入别人设好的圈套…… 因此在信息技术课上，要求学生不要去浏览不健康的网站，对不熟悉、不认识的人不要随意袒露自己的真实情况。教师还要随时关注对学生的上网情况，发现有不良行为时及时制止，对他们进行必要的沟通，及时对他们的思想行为进行引导。教育学生要有自我保护意识，学会自觉抵制各种不良现象对自己的侵害，全面提高自身免疫力。总之，在计算机教学中要经常对学生进行渗透法制教育。要在充分调动其学习积极性和主动性的前提下，从我们每一节信息技术课中，培养学生良好的行为习惯和道德规范。在信息技术教学的过程中渗透法制教育，我们要合理利用身边的教育资源，灵活把握教育方法，培养学生学法、懂法，学会正确用法，让学生在一个和谐、健康、稳定的环境中健康成长。

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