第一单元写作写出人物的精神新碧中学吕学亮第一课时回顾与比较回顾：《邓稼先》《说和做》《回忆鲁迅先生》比较：作家笔下的人物自己笔下的人物叙述——是用简练、朴实的语言，对人物的活动经历和事件的发展变化过程作准确的介绍、交代。描写——是用生动、形象、鲜明的语言，对人物和事物的特点作描绘、摹写、刻画。区别：叙述重在交代过程，简练概括。描写重在详细刻画，形象生动。阅读《不会变的是亲情》，勾画文中你认为人物描写生动的地方，小组交流并探讨使得人物形象变得生动的具体做法。不会变的是亲情日月穿梭，不会变的是潮起潮落；春夏秋冬，不会变的是山高水长；风起云涌，不会变的是心情;爱恨交织，不会变的是亲情。 记得那天，我一回到家，就听见爸爸和妈妈在吵架。妈妈哭的像个泪人，我看了很心疼，就连忙劝架，可爸爸不听，弟弟跪在那里大哭:“爸爸妈妈别吵了，咱们是一家人，和和美美的一家人哪!”我阻拦不了，也不想看这样的场面。 索性，就到了外面去散心。不变的还是水清，树荣，山高，草盛。变的，是人的心情。我幻想着一回到家什么事也没有，有的是爸爸的呵护，妈妈的爱抚，可谁想，结果会是这样……独自走在乡间的小路上，我的心里简直烦透了。 不知不觉已到了山顶，抬头看看日月星辰。不曾想，这一看就是好几个小时。天色已晚，我抽泣着，拾起一块小石子向水面扔去，激起了层层涟漪。怎么回事？在这黑色的月夜，传来了一阵哀嚎！我害怕得连手都抖了起来凉风嗖嗖吹来，我却感到心像被寒风扎了一般，好痛好痛…… 这时，传来了一阵喊声：“东东，你在哪里？快出来，爸爸已经认错了。”我没有答应。也许是他的鬼话。 “小东哭的很伤心，爸爸心疼，我已经认错了！” 哼!我不相信。 过了一会儿，爸爸找到了我。他的手颤抖着，似乎想打我，但踌躇了半天，没能下的了手。然后一把抱住了我：“咱们回家！” 这时，我才明白自己错了；这时，我才明白自己该原谅爸爸了。我感受到了浓浓的亲情。 从此，又是和和美美的一家人。 白的云，蓝的天。相信，不变的是信念，不变的是追求，不变的是幸福，还有亲情。阅读《不会变的是亲情》，勾画文中你认为人物描写生动的地方，小组交流并探讨使得人物形象变得生动的具体做法。善用修辞锤炼词语抓住细节添枝加叶A.昨天英语测试，我几次想拿出
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来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后还是被老师看见了，我觉得很不好意思。B.可怕的英语考试开始了，平时上课挺“潇洒”的我，一时慌了手脚，这时突然想起了救命稻草——英语课本。但此时，“老英”两只严肃的眼睛正像激光似的在教室内扫射呢！我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼！”我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。“那位同学，干什么！”只听得“老英”一声断喝，我羞得差点钻到老鼠洞里去了。归纳：善用修辞，形象可感归纳:锤炼词语，形神兼备。A.天啦，要迟到了。我掀开被子，爬下床来，拿过衬衣，穿上鞋子，几步跑进厨房，找出牙刷，挤上牙膏，胡乱刷了几下，然后拿起毛巾，在脸上洗了几把，飞快地跑出屋子。B.天啦，要迟到了。我蹬开被子，翻下床来，拉过衬衣，套上鞋子，几步蹿进厨房，抽出牙刷，涂上牙膏，在口中胡乱戳了几下，然后扯下毛巾，在脸上抹了几把，飞快地钻出屋子。第二课时归纳:抓住细节，声形俱现。A.她，黑皮肤，身材肥胖，跑起路来有一张
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情痛苦的脸。她就是我的小学同学“胖妞”，她的笑容让我很难忘。一上体育课，“胖妞”就跟在我们的后面吃力的跑着。有时一些同学劝她不要再跑了，跟体育老师说说情。可“胖妞”说：“没关系！”B.她，黝黑的皮肤，短小肥胖的身材，一张不太讨人喜欢的脸，跑起路来表情最痛苦，她就是我的小学同学“胖妞”，她那灿烂可爱的笑容至今让我难以忘怀。一上体育课，“胖妞”就像受刑似的，跟在我们的后面吃力的跑着。有时一些同学劝她不要再跑了，跟体育老师说说情。可“胖妞”随即一挥手，笑嘻嘻地说：“没关系！”归纳:添枝加叶，增辉润色。A.罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。B.罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方3名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，‘唰’的一声，球应声入网。”修改习作《扫厕所的女人》使得人物形象具体生动要求：于15分钟内独自修改习作，小组内交流并与教师的下水作文进行对比、分享体会与经验。扫厕所的女人下课了，我缩着脖子往厕所走，风像刀子一般刺进衣服，冬天真的到了！走进厕所，那个阿姨在。她的个子不高，还不到我的耳根，瘦瘦的，她总是穿着那件黄色的小外套，最引人注目的是她脚上的那双高筒雨鞋。时刻提醒我们她的身份——学校的清洁工。我们学校的四层教学楼，每层都有厕所，厕所里总有些气味，所以这个角落很冷清。当然，下课是例外，那时这里总是热门非凡。而那双高筒雨鞋夹在衣着靓丽，青春勃发的一群青少年中间是多么刺目呀。所以，我对她总有莫名的同情之心。她又在拖厕所了，她把拖把放在水桶里，使劲地拍打，然后把污水倒在下水道旁，但是下水道似乎堵住了，污水流得四处都是。只见她用手撬开下水道的盖子，把里面的纸巾、方便面调味袋用手挖出来，她红肿的手在冰冷的地上摸索着，可是水还是下不去。于是她找来一根铁丝，使劲儿往下水道里捅了起来，在这寒冷的冬天，汗水却从她的额头上滴了下来，但她并没有放弃的打算。下水道终于通了，她重新开始拖地。也许是身材矮小的缘故，她将整个身子都压在了拖把上，努力地推过去，拉回来，再推过去，又拉回来……她时不时用脚踩在拖把上猛搓，去除比较顽固的污垢，每拖净一块地方，她微皱的眉头便会舒展开来。然后又用十足的劲头，向下一个厕所走去。有时，我看到她在走廊上休息。她坐在扫把柄上，目光从走廊里散发开去，或是在云里或是在阳光下飞翔。她双膝并拢着，用手环抱着双腿，很安静地坐在那儿。她会随着来来回回的学生位移动视线，也许在想那在外读书的孩子吧。不然，那双眼睛里怎会出现丝丝母性的光辉呢？她的目光有些疲惫，但那双眸分明是柔和的、平静的，没有半点对生活的不满或悲观。她每天做着同样的事，她干着卑微的工作，但厕所的气味就因为这样而改变了。只要想起她，眼前浮现着的总是那陈旧的拖把，它一次次地在白色瓷砖上来回摆动，虽然脚印会在下一秒就落下去，可她还是不厌其烦地拖着，拖着。一直在想，如果少了这些在最底层做事的人们，那么我们的世界将会变得怎样。他们以其坚忍的性情承受着很多人所不能承受的压力，他们以其渺小的身影遍布在世界的每一个角落，就像金字塔的基层一样，坚守着一份重大的责任。再次看她，我的眼神多了一份尊敬。(教师下水作文）请同学们以《这样的人让我-----》为
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运用今天所学的方法完成一篇以生动的人物描写为主的作文，600字以上。恰当补题（感激、牵挂、欣赏、尊敬、叹息）确定人物形象三、感悟人物精神请同学们以《这样的人让我-----》为题运用今天所学的方法完成一篇以生动的人物描写为主的作文，600字以上。
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