七年级生物教学计划

七年级生物教学 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 七年级生物教学计划PAGE/NUMPAGES七年级生物教学计划精品资料欢迎阅读七年级生物教学计划七年级生物教学计划一、 教材 民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材 解析本学期共分两章，第一章经过察看和检查，认识生物有别于非生物的共同特点以及我们身边的生物；第二单元经过较多的科学探究活动，认识生物与环境相互影响、互相依存的关系，初步认识生态系统，理解生物圈是最大的生态系统，是所有生物共同的家园，认识到保护生物圈使每个公民的责任。现在社会，由于人类活动对生物圈的影响越来越大，生物圈的变化也极大的影响着人类活动，因此关注人类与自然友善发展关注人类社会的可持续发展，都需要认识生物圈。二、学情解析初一学生刚接触生物这门学科，好奇心比较大，所以教师开始应该着重培养学生的兴趣，从第一节课开始，介绍生物学科的特点，利用好学期开始的每一节课，比方第二节检查身边的生物，可以将学生领出课堂，可以让学生将生物学科和自然生活联系到一起，进而培养学生浓厚的生物学兴趣。从学生的认知水平看，从宏观而不是微观角度来开始学习生物学知识的学习，从学生熟悉的生物下手，有利于引发学生的学习兴趣。可以从学生的生活经验和学习兴趣出发，引导学生在细胞的水平上认识生物体，激发学生的学习积极性、主动性、创立性。三、教学目标知识目标认识到生物拥有区别于非生物的特点，生物与环境之间是相互影响、相互依存的，认识生态系统的组成及其种类，理解生物圈是所有生物共同的家园。认识细胞是生物体结构和功能的基本单位，动植物细胞的结构。1精品资料欢迎阅读细胞的生活需要物质和能量，细胞核内含有遗传信息，细胞是物质、能量和信息的统一体。细胞分裂过程，细胞经过分裂产生新细胞。细胞经过分化形成组织、器官、系统，进而组成生物体。能力目标熟练 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 地使用显微镜，可以制作临时装片，练习绘制细胞结构简图。情感目标1、尝试察看、检查以及资料解析的基本方法，体验科学谈久的一般过程，尝试载科学探究中控制变量和设计比较实验以及测量和办理数据的方法，初步养成探究的思维习惯。、初步形成珍爱生物的情感、保护生物圈的意识和追求人与自然友善发展的观点。四、教学重难点教学重点：、认识到生物拥有区别于非生物的特点，生物与环境之间是相互影响、相互依存的，认识生态系统的组成及其种类，理解生物圈是所有生物共同的家园。、尝试察看、检查以及资料解析的基本方法，体验科学探究的一般过程初步养成探究的思维习惯。、初步形成珍爱生物的情感、保护生物圈的意识。、熟练规范地使用显微镜，可以制作临时装片，练习绘制细胞结构简图。、动植物细胞的结构。、细胞的生活需要物质和能量，细胞核内含有遗传信息，细胞2精品资料欢迎阅读是物质、能量和信息的统一体。、细胞分裂过程，细胞经过分化形成组织、器官、系统，进而组成生物体。教学难点：、尝试察看、检查以及资料解析的基本方法，体验科学探究的一般过程初步养成探究的思维习惯。、细形成珍爱生物的情感、保护生物圈的意识。、细胞的生活需要物质和能量，细胞核内含有遗传信息，细胞是物质、能量和信息的统一体。、细胞分裂过程，细胞经过分化形成组织、器官、系统，进而组成生物体。五、教学举措：、充分利用教材中的事例材料，增加学生的感性认识。、采取讲解和议论相结合的形式，提示和启示学生思考。、自主探究、学生积极参与4、引导学生议论，在现实生活中遇到的生物学方面的东西，进行解析解决实际问题。、抓问题重点，进行深入解析6、与实际生活相联系，培养学生的发散思维。六、课时安排上半学期一、指导思想以《全日制义务教育中生物》（实验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力争更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生经过学习生物，可以对生物学知识有更深刻3精品资料欢迎阅读的理解，可以对今后的学习方向有更多的思考；可以在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；可以在责任感、合作精神和创新意识等方面获得提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和持续学习，打下必要的基础。二、教学目标（1）认识人类与生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然友善发展的意义初中化学，提高环境保护意识。2）乐于探索生命的奥秘，拥有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。3）关注与生物学相关的社会问题，形成主动参与社会决议的意识。4）逐步养成优秀的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。5）初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本知识。6）获得相关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。7）知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。总结：以上是老师从指导思想，教学目标安排七年级生物教学计划的。一、指导思想以《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力争更加关注学生4精品资料欢迎阅读已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生经过学习生物，可以对生物学知识有更深刻的理解，可以对今后的学习方向有更多的思考；可以在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；可以在责任感、合作精神和创新意识等方面获得提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和持续学习，打下必要的基础。二、教学目标：1）认识人类与生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然友善发展的意义，提高环境保护意识。2）乐于探索生命的奥秘，拥有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。3）关注与生物学相关的社会问题，形成主动参与社会决议的意识。4）逐步养成优秀的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。5）初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本知识。6）获得相关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。7）知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。三、教学举措：、精心设计导语，经过生动的语言，借助情感教育，激发学习兴5精品资料欢迎阅读趣。、做好演示实验，完成学生实验，达到培养学生能力之目的。、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。、在语言、板书和操作等方面达到规范、正确和熟练。四、应付策略和教学设想：、鼓励学生察看、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 的设计和实施。、打破课堂内外的拘束，有计划地安排必要的检查、接见、参观等需要较长时间才能完成的活动，保证活动的落实，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作、沟通。、尊重学生的人格，关注个体差别，知足学生不同的学习需求。、重视提高学生的生物科学涵养。、倡导探究性学习。、渗透“科学、技术、社会”的教育。、加强和完善生物学实验教学。、真切体现“以学生学习为中心，以问题研究为手段，以个性质量为目标”的教学模式，使学生想听并听懂。、帮助学生确定适合的学习目标，指导学生形成优秀的学习习惯，掌握学习的方法和技巧。总之，经过本学期教育教学，全面完成教学目标，使学生在理解、掌握相关知识的同时，培养相应的能力，以应用相关知识解决生活中6精品资料欢迎阅读的实际问题。五、学生情况解析：生物知识、现象与人类亲密相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生在小学阶段对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。但仍有个别同学探究能力尚需提高。总之，经过本学期教育教学，全面完成教学目标，使学生在理解、掌握相关知识的同时，培养相应的能力，以应用相关知识解决生活中的实际问题。岁月如流水，暑假很快就过完了，又迎来新的学期，而且又迎来一批新生，在此，针对我所代的生物课作一个计划。一、学情解析本学期的七年级学生仅有83名，而且差生太多，生物又是新开课程，小学没基础，再加上教学改革，学生不适应，所以，学起来很吃力，需花费大量的时间和精力进行教学。所以要想提高成绩很不容易。因此，必须很辛苦地有计划地进行教学。二、教材解析本学期七年级教材与上一届学生的教材基本一致，教材仍着重对学生的知识、情感、态度和价值观的培养。包括3个单元共7章的内容，第一单元是“探索生命的奥秘”；第二单元是“生物体的结构层次”；第三单元是“生物圈中的绿色植物”。学生经过学习这些内容，认识到生物体就在我们身边，我们应该关心生物，关注生物学；明确了生物体都有一定的结构层次，细胞是生物体生命活动的基本单位；而且生物体都有很多生命现象；通7精品资料欢迎阅读过学习学生还认识到绿色植物是生物圈中作用很大的一类生物，对生物圈的存在和发展起着决定性的作用。教材中还设计了5个探究和实验活动，是为了激发学生的自主学习能力，使学生对生物产生兴趣。三、教学措施1、开学初的几节生物课，我先对学生进行生物课改培训，讲明我校的课改新教法，让学生认识我校，重新认识我校，进而，安心地在我校学习。、给学生做好思想工作，讲解学习生物的重要性，让学生重视生物，对生物感兴趣，进而很好地学习生物。、针对学情，进行因材施教，分类管理，尽最大努力让所有学生都学有所得。、根据教材内容，确定教学计划和方法，仔细备学案，精心讲解，渗透课改新理念。、七年级学生年龄小，各方面都差，而教材内容多，特别是实验和探究这样的着手动脑的活动多，必定就耽误很多时间，因此，必须强调纪律，抓紧抓好课堂时间。、针对实验活动，能做的一定做，不能做的也一定仔细讲，争取达到实验效果。、倡导学生课前预习，课上积极参与议论，积极动脑思考，仔细学习。本学期，获得学校领导和各班主任的信赖，担当七年级三个班的生物教育，为了顺利完结这学期的教育使命特拟定计划如下：8精品资料欢迎阅读一、学生基本状况七年级学生都是刚入学的新生，刚步入初中，没有生物知识的基础。这更有利于激起学生学习的积极性，但从学习状况来看，面对繁复纷乱的学科，在学习办法和应付上不免有些不习惯，甚至体现不知所措的状况。所以，大部分学生学习积极性不高，厌学心情比较遍及，搪塞学习，整体学习成绩比较差；但也有能较快习惯新学习环境，掌握了合适自己的学习办法，劲头十足的学生。因而学生差别较大并且显然。二、教育教育目标：1）认识人类与生物圈之间的联系，热爱大自然，珍爱生命，认识人与自然调停展开的意义，进步环境保护意识。2）乐于探究生命的奥秘，拥有脚扎实地的科学态度、探究精神和立异意识。3）关注与生物学相关的社会问题，组成主动参与社会决议计划的意识。4）渐渐养成良好的日子与卫生习惯，确立积极、健康的日子态度。5）开始取得生物圈中人类的本源与展开的基本知识。6）取得相关人体结构功用、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心思的健康展开。7）知道生物科学技术在日子、生产和社会展开中的应用及或许发生的影响。三、教育教育举措：9精品资料欢迎阅读、精心规划导语，经过生动的语言，依赖情感教育，激起学习爱好。、做好演示试验，完结学生试验，到达培育学生才能之目的。、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教育手法运用到课堂教育中，进步课时功率和教育质量。、在语言、板书和操作等方面到达标准、正确和熟练。对学生试验才能的要求，主要有：1）正确运用常用的东西和仪器，拥有必定的试验操作才能。2）培育学生收集、利用课表里的图文材料规划试验的才能。四、教育想象：、激励学生检查、考虑、发问，并在提出假设的基础上进行探究性计划的规划和实施。、打破课堂表里的束缚，有计划地安排必要的检查、接见、参观等需要较长时间才能完结的活动，保证活动的执行，充分利用多种教育资源，引导学生分工合作、沟通。、尊重学生的人格，关注个体差别，知足学生不同的学习需求。。上好探究活动课和课外活动课，让学生把握科学探究的办法，一起更好地激起学生学习积极性。。对学生严格要求，课前仔细预习，课上积极参与课堂活动，课后仔细温习，争夺把当天学习的知识消化。布置的作业实时仔细完结。。每个单元测验一次，随时查察学生的学习状况。10精品资料欢迎阅读。期末仔细组织学生温习，争夺在期考中取得好成绩。总归，经过本学期教育教育，全面完结教育目标，使学生在认识、掌握相关知识的一起，培育相应的才能，以应用相关常识解决日子中的实际问题。一、指导思想以《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力争更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生经过学习生物，可以对生物学知识有更深刻的理解，可以对今后的学习方向有更多的’思考；可以在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；可以在责任感、合作精神和创新意识等方面获得提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和持续学习，打下必要的基础。二、学情解析七年级的学生入学半年，对生物学科的学习取得了一定的成绩，学习习惯也已初步养成。学生记忆快，但是记忆时间短暂。一部分学生课上注意力不集中，不能明确学案要求进行自主学习。根据学生这些特点，我们教师要从培养学生的学习兴趣、提醒学生注意力切入，使学生带着兴趣去学习生物学，逐步培养学生独立自主学习习惯的养成，并培养学生能运用生物学规范语言回答下列问题的能力，同时还要持续加强学生的堂清工作。三、教学内容及教材解析本期的教学任务主要在七年级《生物学》下册。下面对教材内容作基本解析：《生物学》下册仅一个单元——生物圈中的人。本单元的七章11精品资料欢迎阅读可以分为三个部分。第一部分是第一章人的由来。教材经过察看与思考、资料解析、技术训练和探究活动，引导学生认识人类的起源和发展，人的个体发生和发育，青春期的发育特点和卫生习惯的养成以及认同优生和优育。第二部分包括第二、三、四、五、六章，这部分的教学经过多种探究活动，引导学生认识人的食物本源于环境，人体生命活动的能量供给，人体内物质的运输，人体内废物的排出，以及人体经过神经系统和内分泌系统调节生命活动。第三部分是第七章人类活动对生物圈的影响。本章重点是经过实例解析、模拟探究和拟定计划等活动，引导学生进一步认识人类与环境的亲密关系。本单元并不是单纯地讲人体生物学，而是在表达人体的由来、人体结构和生理内容的同时，始终将相关人体的内容放在生物圈或生活环境的背景中，引导学生解析和理解人体生理或人类活动与环境的相互关系。本单元突出了人与生物圈的关系，是以“生物圈中的人”为主题展开的人类生物学、人体生理学、环境生物学等科学的综合。第一章人的由来从人类的起源讲到人的生长、发育和繁殖及人口的调控，全部内容一线贯穿，井然有序，逻辑性强，知识完整。经过察看与思考、资料解析、探究活动、STS教育及科学家的故事等活动，加上大量的图片，激发学生的学习兴趣，关注学生知识和能力的学习与提高，过程和方法的获取及情感态度价值观的发展。第二章人体的营养食物中的物质和能量是人体细胞物质和能量的本源，食物中的营养物质要经过消化和吸收才能被细胞利用，关注合理营养和食品安全，力争将人的营养问题始终与周围环境相联系，12精品资料欢迎阅读以便使学生认识到人与生物圈是一个不可切割的整体。从学生的兴趣和生活经验出发，引导学生应用科学知识解决生活中的实际问题，指导学生的平时生活与工作。本章结合环境、社会去探讨相关营养的话题，而不是只是表达消化系统的结构和功能。本章在利用学生的生活经验的同时，引导学生关注生活中的问题，运用已有的知识去解析这些问题，同时引导学生经过资料解析，理解查阅资料、进一步获取信息的重要性。本章加大了探究的力度，在“测定某种食物中的能量”的探究活动中，着重培养提出问题、作出假设的能力，以及收集和办理数据的技术。在“测定某种食物中的能量”和“馒头在口腔中的变化”的探究活动中，着重学生对探究过程的反思。鼓励学生在完成探究活动后，如果发现结论与其他人不同样，一定要解析原因。本章还提供了丰富的、形式多样的活动内容，包括议论、科学探究、察看、演示、评论等。本章的资料解析是从平时生活中获得，从教材里“部分食物一般营养成分表”中获得或许从教材的插图中获得。这就说了然获取资料的途径是多种多样的，这就告诉学生图表、插图、数据等都可以作为资料运用在解析活动中。本章技术训练着重培养学生解读图表和数据的能力，使解读图表及数据的能力的训练贯穿在全课文的教学过程中。在学生的情感态度价值观方面，认同食物取自自然环境，人和自然友善发展的观点，培养学生经过探究获取知识的科学态度。13精品资料欢迎阅读第三章人体的呼吸食物、氧是人类赖以生存的基础。本章内容包括《呼吸道对空气的办理》、《发生在肺内的气体交换》和《空气质量与健康》三节。第一节简要介绍呼吸系统的主要器官，经过资料解析掌握呼吸系统的组成器官及各器官主要功能。第二节主要认识外界气体进入人体组织细胞的问题。第三节则是主要明确空气质量与健康的亲密关系。本章的2个资料解析，提供的资料都比较多，对学生的综合、概括能力提出了比较高的要求。第四章人体内物质的运输经过前面三章内容的学习，学生已经知道，人从生物圈中获取了食物和氧气。但是，食物中的营养物质和大气中的氧气被人体吸收后，怎样才能运送到全身各处的组织细胞中并被细胞利用呢？组织细胞在生活中产生的二氧化碳和其他废物，又是怎样运离细胞的呢？这就需要运输这些物质的结构基础。为认识决这一问题，教材理所应该地安排学习《人体内物质的运输》这一章。同时，也为第五章《人体内废物的排出》作好了教学铺垫。本章的主要内容是血液、血管、心脏和输血与血型4节，每节知识相对独立。血液有独到的组成成分和相适应的生理功能。血管和心脏都拥有各自的结构和生理功能。这三节条理清楚，逻辑性强，有利于学生对血液循环系统形成一个完整的、清晰的认识。第四节还特意地把与现实生活关系亲密的输血和血型作了介绍。目的是让学生获得相关输血和无偿献血等知识，并经过介绍无偿献血，对学生进行珍爱生命、关心他人的情感态度价值观教育。本章要求学生完成两个分组实验。第一个实验是“用显微镜观14精品资料欢迎阅读察人血的永远涂片”；第二个实验是“察看小鱼尾鳍内血液流动”。尤其是第二个实验，在实验和察看技术上要求较高。其他，读懂血老例化验单，记录不同状态下的心率，为你的家人量血压以及检查血液和血液制品与人类生活的关系等内容，都是应用知识解决实际问题。还有血循环发现史，干细胞研究的进展以及心血管疾病的防治，虽不在教材正文之中，但都有重要的教育价值。这些内容都是培养学生的能力，发展观点的优秀素材，教学中要高度重视。本章经过课外阅读资料，广阔学生的知识视野，使他们知道与血液及血液循环相关的生命科学技术新进展，以及相关科技知识在生活和社会发展中的应用及其可能产生的影响。本章的探究活动和练习题都有利于学生能力的培养。本章还经过问答题、课外实践活动，引导学生关爱生命，关心家人身体健康，乐于挽救他人生命奉献爱心的高尚情感。还经过发现史、检查活动引导学生关注与生物相关的社会现实问题，初步形成主动参与相关社会决议的意识和能力。第五章人体内废物的排出本章共分两节，第一节《尿的形成和排出》重视于从尿液形成的生理结构和功能方面安排教学内容。第二节《人粪尿的办理》是从生物圈角度引导认识人体产生的粪尿排入到周围环境中，将对环境造成污染，增强环保意识。本章经过资料解析、数据办理等，培养学生察看、思考、解析、概括、概括以及合作、表达沟通的能力以及解释生活实际问题的能力。本章还经过课外阅读资料，给学生渗透关爱他人生命，自发向某些患者捐献器官的情感教育。还经过引导学生提出当地人粪尿无害化办理的建议，培养学生主动15精品资料欢迎阅读参与社会决议的意识和能力。第六章人体生命活动的调节本章的教学内容首先从人体对外界信息的感知下手，引出眼和视觉以及耳和听觉，然后才介绍神经系统的组成和神经调节的基本方式，最后介绍激素调节。本章的内容主要包括两部分：第一部分是人体经过神经系统实现神经调节；第二部分是人体经过内分泌系统实现激素调节。本章还经过课外阅读资料，扩展学生的知识视野，使他们知道与眼和视觉以及神经系统等有亲密关系的医疗技术的新进展。本章还经过“探究活动”、“察看与思考”、“课外实践”、“资料解析”、“实验”等，加强学生的察看能力、实验能力、科学探究能力以及解析、推理、概括、综合等思维能力和实践能力。本章还经过练习题、课外阅读资料，培养学生关爱残疾人的情感和态度。经过简介我国科学家率先合成牛胰岛素的先进事迹，培养学生热爱祖国，增强中兴祖国的使命感和责任感。第七章人类活动对生物圈的影响人类在地球上出现今后，其生存和发展一直与自然资源紧紧相依。人类对环境的影响，不只是限制于自己的生命活动，还包括生产活动和社会活动，并且后两者的影响更大。本章并不是向学生介绍多少环保知识，而是特别着重体现情感态度价值观以及技术方面的目标。全章以三个明确的、系统的学生活动为主线贯穿。．让学生经过察看图片，解析相关的事例，来认识人类活动对生物圈正、反两个方面的影响；经过阅读“生物入侵及其危害”的16精品资料欢迎阅读材料，引发深层次的思考。．请学生亲自着手去探究并确认人类活动造成的污染对生物真的有影响。这既培养了学生探究和解决问题的能力，又增强了学生保护生态环境的意识。．安排学生拟定保护当地生态环境的计划，使学生在认识获得提高的基础上，积极行动起来，发挥自己的聪明才华，亲自参加到保护生态环境的行列中去。本章在探究活动的要求上较前六章有了提高：一方面因为有酸雨、废电池对生物产生影响的实验本身有一定难度；另一方面是要求学生自己设计一个完整的探究实验并实施。这就需要教师对学生恩赐必要的指导和帮助，并适时地对学生作出科学的、适合的评论，鼓励其积极性和探究精神。其他，教师应结合教材给出的当前生态环境中的热点和焦点问题以及相关科学研究的新进展，引导并培养学生此方面的情感态度和价值观。本册最后编排了第四单元的“单元小结”，目的是协助学生在学习完本单元后清理本单元在知识、能力以及情感态度价值观方面的整体要求，引导学生加深对相关的基础知识的理解。四、教育教学目标：．知识目标：让学生知道人类起源和发展；知道人类个体发生和发育的大体过程；认识人体各种生命活动的大体过程及相关的结构基础；认识人的各种生命活动都直接或间接地与生物圈或生活环境亲密关系着，而人17精品资料欢迎阅读类的活动对生物圈又有着十分重要的影响。．能力目标：经过察看与思考、探究、实验和资料解析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步引导学生自己提出问题，作出假设，拟定并实施探究计划，记录和解析探究结果。促进学生进一步发展科学探究的能力。培养学生经过测量获取数据，设计表格记录和整理解析数据的技术。培养学生收集和办理信息的能力。提高学生的解析能力、阅读理解能力、主动学习能力、合作沟通能力及语言表达能力。结合科学发现史、科学家的故事和详尽探究过程，引导学生进一步领悟科学探究的一般过程和方法。如是否需要作出假设、怎样作出假设、设置重复实验以减小误差、用工具测量的必要性、五点取样法、数学推算法等。．情感、态度、价值观目标：认同科学实验的重要意义；认同科学研究是一个不断发展的过程，人们在研究的过程中，随着研究手段和研究方法的不断改进，对某一问题的认识，不断有新的发展和新的观点出现；认同科学是实事求是的；使学生进一步养成善于察看、勤于思考、乐于探索、勇于实践的优秀品质；形成保护生物圈的意识，形成人与自然友善发展的观点，并规范自己的行为，积极参加环境保护活动；理解科学、技术与社会的相互关系，提高生物科学涵养，促进学生在情感态度价值观方面的健康发展。五、教学策略：18精品资料欢迎阅读主要采用小组议论，解析，探究，实验，比较，概括等方法。六、教学实施⑴持续深入学习相关教育理论和转变教育观点，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂有所创新和提高。⑵持续探究吻合新课标的课堂教学模式，并注意实时收集和整理相关的资料和模式。⑶组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。⑷学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极教研教改，设计好 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 ，上好课，写好教学反思。⑸激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导，加强教学。⑹为探险究性学习创设情景。比方，提供相知的图文信息资料、数据；或体现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出控究性的问题；或从社会关注的与生物学相关的热点问题切入，等等。⑺鼓励学生自己察看、思考、提问，并在作出假设的基础上进行探究方案的设计和实施。⑻重视探究报告的撰写和沟通。培养学生经过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。⑼结合详尽的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达19精品资料欢迎阅读成课程目标。⑽建立课外活动兴趣小组，组织好生物课外兴趣小组活动，可以对有特殊兴趣的学生进行个别指导。让他们成为同学中的小老师，老师的得力助手。⑾教学中使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面都有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。⑿在传授知识的同时要注意科学方法的培养，注意对学生综合能力的培养。经过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创立条件尽可能多展开教材中提出的检查、技术训练、探究和资料解析活动。⒀在教学中注意持续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实行因材施教，促进每个学生的充散发展；教学目标、内容和评论都有利于提高每个学生的生物科学涵养。教者宜发挥优生的带头作用，以点带面，可以采取划分学习小组的形式，展开学习竞赛，让优生更加一枝独秀，学困生迎头追上，进而达到提高整体水平的目的。因班上缺乏优生，且大部分学生厌学情绪严重，好玩，没有养成优秀的学习习惯，教者需要下一番苦功，多凑近学生，认识学生，做学生的知心朋友，与学生沟通情感，多做学生的思想工作，动之以情，晓之以理，帮助他们完成由厌学到爱学的思想转变，迎头追上先进班级。⒁定期进行阶段考试，实时进行试卷解析和讲评，认识学生对知识的掌握情况，以便查漏补缺，保证教学效果。20精品资料欢迎阅读⒂正确评论学生。为了给每个学生有一个合理的评论。21