2023年青岛版小学科学一年级下册第四单元《土壤与动植物》第三课时《土壤中的小动物》教学设计一、教材分析本课是青岛版小学科学(六三学制)一年级下册《土壤与动植物》单元的第三课时《土壤中的小动物》。本课在学生探究了蚯蚓喜欢什么样的家,初步认识动物和土壤的关系的基础上,进一步探究土壤中小动生活着很多小动物,知道土壤是小动物的家。教材由三部分组成:第一部分活动准备,提出活动的指向:教科书用图片的形式提示
2023年青岛版小学科学一年级下册第四单元《土壤与动植物》第二课时《蚯蚓的家》教学设计一、教材分析本课是青岛版小学科学(六三学制)一年级下册《土壤与动植物》单元的第二课时《蚯蚓的家》。本课在学生对土壤上生长着许多植物有了初步感知的基础上,通过探究蚯蚓喜欢什么样的家,初步认识动物和土壤的关系。教材由三部分组成:第一部分活动准备,提出活动的指向:教科书用图片的形式提示了本课探究需要准备的材料:蚯蚓、干
PAGE\*MERGEFORMAT8PAGE\*MERGEFORMAT0五年级科学下册知识点第一单元昼夜与四季1.白天与黑夜1..随着太阳东升西落,我们迎来一个个白天和夜晚,看到周而复始的昼夜交替现象。2.太阳光照射到地球上,被太阳光照亮的地方就产生白天,背着太阳光的一面便产生了晚上,从而产生了昼夜。3.在昼夜交替的过程中,我们可以看到哪些有规律的变化?答:a.早上的气温较低,影子较长
PAGE\*MERGEFORMAT33PAGE\*MERGEFORMAT0人教鄂教版五年级科学下册知识点第一单元昼夜与四季1.白天与黑夜1..随着太阳东升西落,我们迎来一个个白天和夜晚,看到周而复始的昼夜交替现象。2.太阳光照射到地球上,被太阳光照亮的地方就产生白天,背着太阳光的一面便产生了晚上,从而产生了昼夜。3.在昼夜交替的过程中,我们可以看到哪些有规律的变化?答:a.早上的气温较
2023年青岛版小学科学一年级下册第三单元《和植物握个手》第四课时《看茎认植物》教学设计一、教材分析本课是青岛版小学科学(六三学制)一年级下册《和植物握个手》单元的第四课时《看茎认植物》。主要通过观察植物的茎的颜色和形态,引导学生植物的名称。在对不同植物的茎的特点进行观察和区分后,了解不同植物的特点,从而认识更多植物的名称。教材由三部分组成:第一部分活动准备。通过观察周围常见植物的茎,把探究提前到
PAGE\*MERGEFORMAT1借力国家中小学生智慧教育平台,构建“336”小学科学教学模式的实践与探索摘要:为达成《义务教育科学课程标准(2022版)》中提出的科学教学要以促进学生核心素养发展为宗旨,要注重教学方法改革的要求。本文从国家“双减”和疫情常态化背景下,结合具体案例论述如何借助国家中小学生智慧教育平台构建“336”小学科学教学模式,在提高学生科学学科核心素养同时探索336”小
2023年青岛版小学科学一年级下册第二单元《认识周围的动物》第三课时《动物的运动》教学设计教材分析《动物的运动》是青岛版小学科学(六三学制)一年级下册《认识周围的动物》单元的第三课时。本节课以生活中常见动物的运动为研究对象,通过对动物运动方式、运动器官、运动快慢的探究,让学生意识到运动是动物的共同特征。教材由三部分组成:第一部分活动准备,提示学生课前搜集一些动物运动的图片,了解动物的运动,为课堂探
2023年青岛版小学科学一年级下册第一单元空气教学设计第一课《找空气》教学设计教材分析本课是青岛版小学科学(六三学制)一年级下册《空气》单元的第一课时《找空气》。旨在通过一些学生感兴趣的活动,让学生能用眼看到、用耳听到、用手感觉到空气的存在,用事实证明空气就在我们身边。本课通过一系列的体验活动,使学生进一步认识到我们周围处处有空气。教材由三部分组成:第一部分活动准备,利用图片提示本课探究活动中学生
2023年青岛版小学科学一年级下册第二单元《认识周围的动物》第一课时《常见的动物》教学设计一、教材分析本课是青岛版小学科学(六三学制)一年级下册《认识周围的动物》第二单元的第一课时《常见的动物》,本课的学习,旨在对于本单元后面三课的学习具有指导作用。在内容上教材安排先从动物的名称和外部特征入手,引出它们的生活环境,强调要从学生已有的生活经验出发,从浅到深,层层深入,既是知识的介绍,又是很好的一次情
2023年青岛版小学科学一年级下册第一单元空气第二课《认识空气》说课稿说教材本课是青岛版小学科学(六三学制)一年级下册《空气》单元的第二课时《认识空气》。旨在学生找到空气以后,通过一个个生动有趣的活动,让学生能用简单的器材对空气特点进行探究,运用多种感觉器官认识到空气是一种没有颜色、没有味道、没有气味、透明的气体,同时使学生感受到科学探究的乐趣。教材由三部分组成:第一部分活动准备,教科书利用图片提
2023年青岛版小学科学一年级下册第一单元《空气》第一课《找空气》说课稿说教材本课是青岛版小学科学(六三学制)一年级下册《空气》单元的第一课时《找空气》。旨在通过一些学生感兴趣的活动,让学生能用眼看到、用耳听到、用手感觉到空气的存在,用事实证明空气就在我们身边。本课通过一系列的体验活动,使学生进一步认识到我们周围处处有空气。教材由三部分组成:第一部分活动准备,利用图片提示本课探究活动中学生需要准备
PAGE\*MERGEFORMAT12.预防近视【教学目标】1.知道近视是一种疾病;了解近视形成的原因、危害及导致近视的行为;知道预防近视的方法。2.能基于所学的知识,通过观察、模拟实验等方式获取近视形成的原因;能够自我监测视力。3.用所学的预防近视的方法指导生活,保护视力。【教学过程】一、谈话导入教师出示课题《预防近视》,提问:同学们,你们知道什么是近视吗?近视会给我们的生活和工作带来哪些
PAGE\*MERGEFORMAT113.垃圾的分类收集与处理【教学目标】[探究实践]在进行多人合作时,愿意沟通交流,听取他人的意见和建议;对垃圾分类表现出探究兴趣。[态度责任]树立环保意识,将垃圾分类投放落实在行动中,科学合理处理生活中的垃圾。【教学重点】学会垃圾分类收集的方法,知道收集后垃圾的处理方法。【教学难点】学会垃圾分类收集的方法,知道收集后垃圾的处理方法。【教学准备】纸盒、塑料瓶
PAGE\*MERGEFORMAT111.海洋资源【教学目标】科学观念:知道海洋为人类生存提供了生物、矿产、能源等多种资源。科学思维:能大胆质疑,从不同视角对海洋资源提出研究思路,表现出探究兴趣;能在尊重证据的前提下,坚持正确的观点。[探究实践]能大胆质疑,从不同视角对海洋资源提出研究思路,表现出探究兴趣;能在尊重证据的前提下,坚持正确的观点。[态度责任]树立保护海洋资源的意识,提出保护海洋