科学《用手来测量》教学反思(一)这一课就是一个主要活动——用手来测量课桌的高度,从学习“一拃”——预测课桌的高度——直接用手测——借助纸带用手测量,最终测出比较准确的课桌的高度,结果比较后会发现大家的数据是不一样的,再分析其中的原因。这一课的教学重难点是很明确的,思路也很清晰,问题就在于如何组织好一年级的小朋友进行这样的活动。 本课的活动的开始前我用微课来让孩子产生用手测量的欲望,看了视频之后孩子
2023年青岛版小学科学一年级下册第四单元《土壤与动植物》第三课时《土壤中的小动物》教学设计一、教材分析本课是青岛版小学科学(六三学制)一年级下册《土壤与动植物》单元的第三课时《土壤中的小动物》。本课在学生探究了蚯蚓喜欢什么样的家,初步认识动物和土壤的关系的基础上,进一步探究土壤中小动生活着很多小动物,知道土壤是小动物的家。教材由三部分组成:第一部分活动准备,提出活动的指向:教科书用图片的形式提示
新教科版四年级下册科学全册教案(2021版)目录教学计划2第一单元植物的生长变化11第1课种子里孕育着新生命11第2课种植凤仙花15第3课种子长出了根18第4课茎和叶21第5课凤仙花开花了24第6课果实和种子27第7课种子的传播30第8课凤仙花的一生34第二单元电路37第1课电和我们的生活37第2课点亮小灯泡39第3课简易电路41第4课电路出故障了43第5课里面是怎么连接的45第6课导体和绝缘体4
苏教版小学科学三年级上册第1单元《认识空气》PAGE65.《生物的遗传》集体教案【课标落实】1.本单元通过观察、调查、资料分析、科学史学习等活动,落实《课程标准》高年段的课程目标。科学知识:初步认识人体的主要生命活动和人体健康;了解生物的生存条件和生物的多样性。科学探究:能基于所学的知识,从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题。能基于所学的知识,通过观察、实验、查阅资料
新苏教版科学四年级下册全册教案2021-2-16备课人:目录TOC\o"1-3"\h\z\uHYPERLINK\l"_Toc64965559"2021新苏教版科学四年级下册教学计划PAGEREF_Toc64965559\h3HYPERLINK\l"_Toc64965560"教学进度安排表PAGEREF_Toc64965560\h16HYPERLINK\l"_Toc64
PAGE\*MERGEFORMAT12.比较种子发芽实验【教材简析】本课内容分为三部分:第一部分是学生整理分析实验信息,分享发现。第二部分是学生汇报交流,研讨种子发芽的必需条件。第三部分是移植绿豆芽。教科书要求学生收集整理实验数据,针对前一课所设计实验的结果进行分析,引导学生反思实验结果与预测是否一致,如不一致,还需反思实验过程或对先前的预测进行质疑,帮助学生掌握如何运用实验数据来解释实验结
PAGE\*MERGEFORMAT1PAGE\*MERGEFORMAT0四年级科学下册知识点1、气温计的构成:温度单位、刻度、液柱、玻璃泡。2、在读取温度计或者气温计的时候要注意什么?读数时要平视业主中的页面3、在室外背阴处和阳光照射的地方分别测一测气温,有什么发现?在室外背阴处的温度要比阳光照射地方的温度要低。4、什么是风向?风吹来的方向是风向。5、什么是风力?风力是指风的强度。6、
PAGE\*MERGEFORMAT1PAGE\*MERGEFORMAT08.保护我们的环境1.随着工业进步和社会的发展,水污染日趋严重。水污染主要由人类活动产生的污染物造成,主要包括生活污染源、农业污染源、工业污染源等。生活污染源主要是城市生活中人们使用的各种洗涤剂和产生的污水、垃圾、粪便等;农业污染源包括牲畜粪便、农药、化肥等;工业污染源主要来自工业废水,是水域的重要污染源,具有量大
第3单元地球的表面和内部单元测试测试题一、填空题【11分】1、地球表面的地形地貌主要有()、()、()、高原、盆地等。2、地球内部运动有时能让地形在瞬间发生较大的改变,就像()和()。如图所示的现象可能是由()引起的。3、导致岩石变化的原因有()的变化、()的作用、()的作用等。4、沙漠地区经常出现石蘑菇,石蘑菇的形成主要是()作用的结果。【选填“太阳能”“水力”或“风力”】5、如图所示,屋檐下面
科学《建高塔》说课稿开始:各位老师大家下午好!今天我将要说课的课题是《建高塔》。一、说教材本课将引导学生认识框架铁塔稳定不倒的形状结构特点。物体都有稳定性问题,研究这个问题,不但可以加深对框架铁塔的认识,也能够认识所有物体的稳定性问题。本课以铁塔为什么稳定不倒为起点和归宿,中间用塑料瓶做实验和制作“高塔”来探究物体稳定性问题。探究学习的过程为“推测—
小学科学二年级上册《透明与不透明》说课稿大家好,今天我说课的内容是苏教版二年级上册第三单元《奇妙的光》的《透明与不透明》。下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教学法、教学过程、板书设计、教学反思这八个方面展开说课。恳请大家批评指正。一、说教材我从教材编排特点和学生年龄特点入手,对教材进行合理地整合,采用新理念新教法进行教学。首先,引导学生大胆质疑,集体讨论释疑,以分组实验鼓励学生大胆操作,
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16.常见的岩石【课标落实】1.本单元通过一系列观察、比较、实验、交流等活动,落实《课程标准》中年段的课程目标。科学知识:初步了解地球上岩石的基本状况。初步认识大自然为人类生存提供了各种自然资源和能源。科学探究:能运用感官和选择恰当的工具、仪器,观察并描述对象的外部形态特征及现象。能用比较科学的词汇、图示符号、统计图表等方式记录整理信息,陈述证据和结果。科学态度:在科学探究中能以事实为依据,不从众
13.纸【教材分析】《纸》是本单元的重要组成部分,紧接一级主题的第一课。它首次展开对二级主题的研究,为其他两个次级主题的研究做出了研究方法和研究技能的铺垫,是研究纸、金属、塑料的引领课。【学情分析】纸这种材料,学生常见常用,有丰富的感性认识,容易引发学生进行较为深入的科学探究活动,并达到举一反三、触类旁通的教学效果。【教学目标】1.能够运用多种感官和工具对纸进行研究。2.能够运用语言、文字符号等多
PAGE1学习单元第四单元热学习题目《温度与水的变化》总(1)课时学习日期课型新授第(1)课时科学概念目标1.知道物质通常以固态、液态、气态的形态存在,物态变化取决于温度等。2.理解热是能量的一种表现形式,热量变化导致了物体温度变化。3.分析物态变化的实验探究情况,知道水的凝固点和沸点。科学探究目标1.尝试从事物的变化以及相互关系的角度中提出可以探究的问题。2.基于
科学《改变运输的车轮》教学反思在前面的学习中,学生已经知道"工具和技术"是紧密联系在一起的,也过探究了解了杠杆、斜面这些简单机械的作用。轮子是学生非常熟悉的物品,活中经常见到,但学生对这些物品不一定都有研究、有思考。借助这些经验,生在进行测试活动时积极性会更高。 创设生活情境,结合生活经验让学生思考解决问题的方法,聚焦 到车轮的出现改变了运输的历史,从而揭示本课课题。通过提问,了解学生的前概念。
新科教版(2021年春)四年级下册科学全册教案设计目录TOC\o"1-3"\h\z\uHYPERLINK\l"_Toc64753248"教学计划PAGEREF_Toc64753248\h2HYPERLINK\l"_Toc64753249"2021新教科版科学四年级下册教材分析PAGEREF_Toc64753249\h12HYPERLINK\l"_Toc64753250
18.矿物与我们的生活【课标分析】1.本单元教材以认识岩石和矿物为明线,十分重视帮助学生获取相关直接经验,力图借助探索性观察、合理描述、科学调查、采集、体验游戏、科学阅读促进他们建立起对岩石矿物的基本认识,初步树立节约矿物资源,可持续发展的意识及社会责任感。科学知识:•初步了解地球上岩石的基本状况;•初步认识大自然为人类生存提供了各种自然资源和能源;科学探究:能运用感官和选择恰
PAGE\*MERGEFORMAT14.设计塔台模型【教材简析】从2022版《科学课程标准》的课程内容来看,本单元处在“工程设计与物化”部分。从单元整体设计来看,本单元是让学生经历“明确任务——设计——建筑(模型)——测试——评估——改进”这一完整的工程设计过程。从本课开始,学生的学习视角从对工程的整体认知转到到工程设计这一核心内容。与之相应,教科书的编写体例不再沿用四个板块的模式,而是以工
课题雨和雪课型新授学习内容分析《雨和雪》是青岛版小学科学五年级上册《水循环》单元的第7课。本课。以探究“雨和雪的形成”为主线,引导学生认识雨、冰雹、雪。能通过模拟实验制造出雨,并通过“假设”这一探究技能推理出“雪”的形成。最终推理解释大自然中雨和雪的形成,让学生经历科学探究的过程。教材由三部分组成:第一部分活动准备。教材给出任务卡指导学生搜集关于雨和雪的资料。同时提出问题“它们是从哪里
学科网(北京)股份有限公司五年级科学上册第一单元练习题班级考号姓名总分一、知识再现。(把答案写到相应的括号里,共10分)1.光在空气中是沿()传播的。2.光从空气射向镜面时,会发生光的(),传播方向发生变化,有一部分光被反射到()中。3.()是潜水艇的“眼睛”,它是利用光的()制成的。4.雨后,空中悬浮着很多小水滴,它们会像()一样将阳光分散成不同颜色的光,形成()。5.2000多年前,墨子和他的