5.5我们的游乐器材新大象版四年级科学下册游乐场里的器材真是太好玩了,它们的设计真是巧妙。其实只要我们善于观察、勤于思考、勇于创新,我们也能当小小发明家。根据我们所学的力的知识,设计一个游乐器材,可以是一个实际的游乐器材,也可以是一个游乐器材的模型,还可以是一个游乐器材的设计方案。自制游乐器材①使用工具时要注意安全。②试射时,要在空旷的地方进行,如学校的运动场。③各小组均在场地的同一侧,向另一侧射
5.3滑梯与摩擦力新大象版四年级科学下册玩滑梯时,衣服与滑梯表面发生了摩擦,产生了一种阻碍滑动的力,这种力叫摩擦力。为什么有的人滑的快?有的人滑的慢?滑的快慢与摩擦力大小有关。摩擦力小,滑的快。摩擦力大,滑的慢。摩擦力的大小跟什么有关呢?实验材料:测力计,木板,木块,毛巾,水,水杯......实验方法:1、水平方向拉动物体,使物体匀速运动。2、把每次实验得到的数据及时的记录下来。摩擦力的大小与接触
5.2弓箭与弹力新大象版四年级科学下册怎样把箭射得更远呢?实验材料:直尺橡皮筋铁钉钩码弹簧测力计锤子弹力的大小与什么有关呢?方法提示:1.把橡皮筋一端固定在木板上,另一端与测力计连在一起。2.拉测力计并读数,同时用直尺测量出橡皮筋的伸长长度。3.将橡皮筋拉至不同位置,记录数据。弹力大小与形变的关系实验记录表橡皮筋被拉长(cm)123456测力计读数(N)实验结论弹力大小与形变的关系实验记录表橡皮筋
5.1小船与浮力新大象版四年级科学下册思考:小船为什么能浮在水面上?小船浮在水面上,是因为受到了水对它向上的托力,这种力叫浮力。试一试,哪些物体会浮在水面上?铁块橡皮泥苹果玻璃球泡沫板葡萄泡沫板橡皮泥玻璃球铁块葡萄苹果预测结果物体在水中是沉还是浮记录表“沉”用符号“”表示,“浮”用符号“”表示。沉入水中的物体受到浮力了吗?设计实验探究一下。刻度盘弹簧测力计弹簧测力计的工作原理:在弹簧的弹性限度内,
3.3地球的形状新大象版四年级科学下册在我国古代,人们认为天圆地方:天像一个锅,是半圆的;地像一个方形的棋盘,是平的......地球是什么形状的?运用现代的科学技术,我们知道地球是个球体。有什么证据证明地球是球体呢?观察海边行驶的帆船,能说明地球的形状是球体。因为人们用望远镜观察海边行驶的帆船,发现总是先看到帆顶,然后才看到船身。实验步骤:1、用橡皮泥做一只帆船,插一根彩色小棒作为桅杆。2、用地球
2.4节约用水新大象版四年级科学下册“国家节水标志”由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球,象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分象一只手托起一滴水,手是拼音字母JS的变形,寓意节水,表示节水需要公众参与,鼓励人们从我做起,人人动手节约每一滴水。国家节水标志世界水日宣传图标由水滴、手掌和地球变形而成。绿色的圆形代表地球,象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手
2023年青岛版小学科学五年级下册第一单元《人体内容的秘密》说课稿第一课时《食物到哪里去了》说课稿一、说教材本课是青岛版(六三学制)五年级下册第一单元《人体内部的秘密》中的第一课时《食物到哪里去了》。主要内容以学生生活中感受吃馒头的实例切入教学活动,学生通过猜想、假设、实验验证的方法,让学生既动手又动脑,开始了对人体内部结构的认识,引导学生了解人体的消化器官,并进一步搜集资料了解消化的意义、过程,
2023年青岛版小学科学五年级下册第一单元《人体内容的秘密》第一课时《食物到哪里去了》教学设计一、教材分析本课是青岛版(六三学制)五年级下册第一单元《人体内部的秘密》中的第一课时《食物到哪里去了》。主要内容以学生生活中感受吃馒头的实例切入教学活动,学生通过猜想、假设、实验验证的方法,让学生既动手又动脑,开始了对人体内部结构的认识,引导学生了解人体的消化器官,并进一步搜集资料了解消化的意义、过程,从
PAGE\*MERGEFORMAT1PAGE\*MERGEFORMAT0五年级科学下册知识点第一单元 水的三态变化1.水到哪里去了1.水蒸发变成水蒸气的实验:①用水洗过的衣服,晾晒之后会变干;②雨后水泥面上的积水,天晴后便很快消失了;③用湿布在干净的黑板或桌面上写一个字,会发现停一会字迹消失;④用水洗手后,会发现手很快干了。实验能得出结论:在常温下,水会慢慢变成水蒸气飞散到空中,这种现
PAGE\*MERGEFORMAT1PAGE\*MERGEFORMAT0第四单元宇宙11.太阳系【教材分析】本课设计了“庞大的太阳系”一个活动,目的是通过观察模型、阅读资料让学生认识太阳是太阳系的中心,太阳系中有八颗行星,每颗行星在太阳系中的相对位置及大小。应用与拓展“寻找彗星”目的是引领学生通过阅读资料等活动,了解太阳系中的另一种天体-彗星的特点。通过本课的学习,培养学生提出问题、搜
PAGE\*MERGEFORMAT1PAGE\*MERGEFORMAT0第六单元仿生建筑模型20.仿生建筑模型大比拼(一)【教材分析】本课以工程实践为主线,设计了“任务”“调研”和“设计”三个活动。“任务”的目的是通过创设“仿生建筑模型征集令”情境,指导学生明确活动任务,根据任务提出需要解决的主要问题。“调研”的目的是通过网络、采访、考察等途径,引领学生获取与主要问题有关的信息。“设计
PAGE\*MERGEFORMAT1PAGE\*MERGEFORMAT0六年级科学下册第一单元练习题班级考号姓名总分一、选一选(将正确的序号填到括号里)1.近视眼的形成主要是()出现了问题。A.晶状体 B视神经 C.瞳孔2.利用凸透镜所形成的像是()。A.正立的 B倒立的3.照相时,照相机离所拍照的物体( ).物体的像就大些。A.近 B远 C.远近都可以4.眼球内,物
PAGE\*MERGEFORMAT1PAGE\*MERGEFORMAT0五年级科学下册教学计划一、学情分析五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过这几年的学习,学生有了自己的科学思维方式,对科学探究过程有所了解,并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比,本期课外实践活动增多,对观察和记录的要求很高,还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象,和
PAGE\*MERGEFORMAT1PAGE\*MERGEFORMAT02.地球、月球和太阳【教学目标】[知识目标]1.能说出地球、月球和太阳之间的关系。2.能说出地球、月球和太阳的运动方式[能力目标]培养学生动手操作实验的探究能力。[情感目标]能对天体的运动产生浓厚的探究兴趣。【教学重难点】[重点]认识地球、月球和太阳之间的关系[难点]能简单叙述天体之间的运动方式和周期【教学准备】P
PAGE\*MERGEFORMAT1PAGE\*MERGEFORMAT01.昼夜的形成【教学目标】[知识目标]1.能说出地球自转的特点。2.能解释地球昼夜交替的现象[能力目标]培养学生以合作的方式进行实验探究能力。[情感目标]激发学生对昼夜交替现象的探究兴趣。【教学重难点】[重点]认识地球自转的特点[难点]了解昼夜交替现象的形成原因【教学准备】PPT课件、地球仪模型、视频资料、手电筒、