浅谈在对比实验中如何培养学生的探究能力摘要:对比实验是科学探究的重要方式,也是小学阶段科学课上较常用的一种实验方法。学生通过对比实验可以提高对客观事物、自然现象以及科学知识的认知,培养实验与观察的能力,从而增强科学探究的能力。本文就对比实验在五年级科学——《钟摆的秘密》课堂上的教与学谈谈个人的反思与见解。关键词:小学科学对比实验探究能力控制变量一\什么是对比实验对比实验是指设置两个或两个上的实验组
浅谈话题式教育在小学科学教育中的运用摘要:培养学生的科学精神、探究能力和问题意识是小学科学的教育重点。在课堂教育中引入话题式的教学模式,以问题牵引贯穿整个教育过程,有利于吸引学生的注意力、培养学生的洞察力,同时教师在引导学生观察操作过程中加强与学生的互动交流,能够使学生更好地理解掌握科学知识。关键词:话题式小学科学教育运用当前,小学科学教育受教师队伍质量参差不齐、基础设施配套不够完善、教学方式方法
立足年龄特征,组织好低年级科学课的课堂教学摘要:低年级科学课的教学更侧重于习惯的培养,如何组织好低年级科学课的课堂教学,立足点很重要,教师要把培养学生学会观察作为低年级科学课教学的首要任务来抓,在开展实验探究活动时要坚决避免走过场,要重视教师的有效指导,要学会借助网络资源,创建智能化课型。关键词:低年级年龄特征观察习惯有效指导资源引言:从一年级开始开设科学课,是提高全民科学素养的重要保障,但是低年
灵活利用生活中的科学现象助力科学课教学摘要:小学科学课程标准要求把是培养学生的科学素养作为主要目标,要传授给学生基本的、与他们生活较为密切的科学知识,让他们对什么是科学有一定的概念,要以学生的实际生活环境、生活经验、已有的知识储备为基础,使学生感受到生活中的科学,引导学生探究身边的科学现象,从而提高学生学习科学的兴趣。关键词:生活实际;科学探究活动;科学兴趣科学课程的教学侧重于培养学生的科学思维方
多媒体在科学教学中的应用与问题摘要:随着多媒体的飞速发展,多媒体作为一种教学工具在学校得到了广泛的应用。作为小学的一门重要学科,科学与多媒体应用的整合不仅是学科本身的需要,也是学生有效科学学习的需要,也是每一位教师提高自身教学水平和能力的需要。多媒体使原本单调的知识生动有趣。它将视觉、听觉和触觉与多种感官结合在一起。这不仅有助于提高学生对学习科学的兴趣,而且可以将被动学习转化为主动学习。同时,在科