PAGE\*MERGEFORMAT18.保护我们的环境【教学目标】[认知目标]懂得环境是人类赖以生存的基本条件;懂得保护环境是社会公德的基本条件,人人有责。[情感目标]对破坏环境的人和事表示愤慨;愿意为环境保护作出自己的贡献。[行为目标]保护环境卫生,不做污染环境的事;劝阻他人不要环境污染,破坏环境;积极参加保护环境的公益活动。【教学重点】环境是人类生存的基本条件,保护环境人人有责。【教学难
PAGE\*MERGEFORMAT4六年级科学下册《地表形态的变化》练习题班级考号姓名总分一、选择题。(每题3分,共21分)1.下图所示,属于哪一种地表形态?()A.山地B.平原C.丘陵D.高原2.下列关于河流水对地表形态的影响,表述不正确的是()。A.在河流的上游,水的流速较大,对两岸的侵蚀要明显一些。B.河流的中游,会有大量鹅卵石沉积。C.河流的下游,河水的流速会平缓很多。D.河流的下游
PAGE\*MERGEFORMAT4第五单元浩瀚宇宙17.太阳系【教学目标】[态度责任]能参与太阳系模型的制作,培养学生分工合作的意识。【教学重点】知道太阳是太阳系的中心,知道太阳系中有八颗行星,能描述它们在太阳系的的相对位置。【教学难点】能与同学合作,共同完成制作太阳系模型的任务。【教学准备】可充气至直径1.09米的红色大气球、小气球、不同尺寸皮球、乒乓球、橡皮泥、各种颜色的卡纸、标签纸彩
PAGE\*MERGEFORMAT5第二单元生物与环境6.给植物分类【教学目标】[科学概念]1、90%以上知道植物可以分为开花植物和不开花植物;2、绝大多数知道不开花植物包括蕨类、苔藓、和藻类植物;[过程与方法]1、通过实践活动,知道分类是研究生物的基本方法;2、通过小组合作完成小组任务,提高合作交流和实践能力的同时,学会用自己确定的标准给植物分类;3、通过课后相关资料搜集,制作校园植物名片
PAGE\*MERGEFORMAT7第三单元地球资源9.煤石油天然气【教学目标】[探究实践]对煤、石油和天然气的成因与用途表现出进行科学探究的兴趣。[态度责任]树立节约能源的意识,提出自己力所能及的节约能源的举措。【教学重点】1.知道煤、石油和天然气是重要的资源,也是目前人类利用规模最大的能源,它们的形成与太阳能有关。2.了解煤、石油和天然气的用途及形成等信息。【教学难点】对煤、石油和天然气
《运动与力》教学设计【教材分析】《运动与力》是青岛版四年级下册《物体的运动》单元的第一课时。本节课以学生生活中常见的物体的运动现象为切入点,通过观察引导学生认识怎样是物体运动状态的变化,通过一系列操作活动让学生观察到力可以改变物体的运动状态,依据生活中的多种现象推出运动的物体具有能量。教材由三部分组成:第一部分活动准备,教科书用文字首先从学生熟悉的自行车运动现象切入,提出了问题,明确了本课探究方向
PAGE\*MERGEFORMAT1教科版五年级科学下册课课练第一单元生物与环境1.种子发芽实验【选择题】1.在研究种子发芽是否需要适宜的温度的实验中,相同的条件有()。A.空气、温度、水B.土壤、空气、水C.温度、土壤、空气D.土壤、水、温度2.常温下两组相同的种子,一组受到光照,加适量的水,另一组种子用纸盒盖住,加少量的水。这个实验设计是()。A.不科学的B.科学的C.无法判断D.对比实
PAGE\*MERGEFORMAT17教科版三年级科学下册课课练第一单元物体的运动1.运动和位置【选择题】1.描述一个物体位置时,必须选好()。A.方向B.参照物C.运动物体D.静止物体2.“刻舟求剑”指古时候一个楚国人乘船过江时,他的剑掉入江中,他就在船上刻了个记号,待船靠岸后在记号处下水找剑,他最终没有找到剑,是因为()。A.和船相比,剑是静止的B.和岸相比,剑是运动的C.和剑相比,船是
PAGE\*MERGEFORMAT19教科版六年级科学下册课课练第一单元小小工程师1.了解我们的住房【选择题】1.关于我们的住房,下列说法正确的是()。A.一间住房的建造过程很重要,设计不重要B.住房建造完成后不需要验收,不合格才能使用C.一间住房包含了许多系统,各个系统互不相关D.住房是由供水、供暖、采光、电路等多个系统组成2.从楼体结构分类,“鸟巢”属于()。A.砖混结构B.钢混框架结构
PAGE\*MERGEFORMAT9教科版二年级科学下册课课练第一单元磁铁1.磁铁能吸引什么【判断题】1.牛牛对妈妈说:“磁铁有很多种形状,有条形、蹄形、环形、球形等。”()2.磁铁又叫吸铁石,只能吸引铁。()3.让静止不动的小车运动起来,需要力。()4.电视机、电脑、磁卡、手表、手机等不能用磁铁吸,以免损坏这些物品。()5.铁钉和铜钥匙都能被磁铁所吸引。()【选择题】1.下列磁铁是环形磁铁
15.养蚕六三制青岛版四年级科学下册桑叶纸盒毛笔导课关于养蚕,你知道什么?还有哪些疑惑?活动一:调查了解养蚕的知识蚕的生活环境蚕的饮食习惯蚕的生长发育阶段活动二:我们来养蚕蚕的一生从什么开始?蚕卵在什么条件下孵化?活动三:交流蚕一生的生长变化情况蚕的一生经历了卵、幼虫、蛹和成虫四个形态。怎么缫丝呢?再见16.动物的“家”六三制青岛版四年级科学下册课前任务:1、搜集一种动物的家在哪里?2、它为什么在
12.种辣椒六三制青岛版四年级科学下册辣椒种子花盆土铲子喷水壶你种植过植物吗?说一说你是怎么种植植物的。种辣椒想一想种植辣椒的步骤有哪些?要注意些什么?①选种:②播种:籽粒饱满点种③覆土:④浇水:要薄,也可覆一层塑料布,保温适量想一想需要观察什么?怎么观察?怎么记录?观察计划中包括观察时间、观察内容、记录方法,另外,还可以将改变植物生长的条件,观察植物的生长变化。想一想辣椒的生长需要什么条件?辣椒
4.声音的产生六三制青岛版四年级科学下册听听下面的声音…… 其实,无论在什么时候,什么地方,我们总能听到各种声音,大自然的风声、雨声、雷声,乡间的蛙叫、蝉鸣,城里车水马龙的声音。那么……声音是怎样产生的呢?制造声音——发现发声物体的共同特点。1.制造声音时,声音不要过大。2.实验前先讨论怎样做,做完一个再做下一个。每个实验要重复多做几次,力求准确。3.认真观察实验现象,及时填写实验记录表。4.思
19.《导体和绝缘体》教学设计【教材分析】《导体和绝缘体》是青岛版小学科学(六三学制)四年级下册《电的本领》单元的第二课时。本课主要是引导学生知道有些材料是导体,容易导电;有些材料是绝缘体,极不易导电;能描述某些材料的导电性能,说出它们的主要用途。教材包括三部分。第一部分活动准备,提出问题:生活中有多种多样的材料,所有的材料都能导电吗?目的在于让学生结合自己的生活经验进行猜测,并结合自己的猜测,将
20.《安全用电》教学设计【教材分析】《安全用电》是青岛版小学科学(六三学制)四年级下册《电的本领》单元的第三课时。本课从学生生活实例入手,让学生认识安全用电的重要性,掌握安全用电的基本常识,体验合作、探究的乐趣,并能向周围的人提出安全用电建议,进行安全用电知识的宣传活动,养成科学、安全的生活意识。教材包括三部分。第一部分活动准备,提出问题:电给人们带来许多便利。但是,如果使用方法不正确,点就会对
23.《太阳能小台灯》教学设计【教材分析】《太阳能小台灯》是青岛版小学科学(六三学制)四年级下册《设计制作小台灯》单元的第三课时。本课承接前两节课的制作逻辑,让学生用太阳能电池板做电源设计小台灯,让学生在设计和制作太阳能小台灯的过程了解科学探究的流程,体验创新的乐趣。教材由三部分组成:第一部分问题与猜测,通过提出问题:“除了用干电池,还可以用什么做电源点亮小台灯?”,激发学生的探究热情,强化学生对
16.《动物的“家”》教学设计【教材分析】《动物的“家”》是青岛版小学科学(六三学制)四年级下册《生物的特征》单元的第二课时。本课通过观察动物的家,指导学生知道一些动物依赖植物筑巢,植物为一些动物提供庇护所。教科书由三部分组成,第一部分是活动准备,教科书呈现了课前活动指向,引导学生了解动物巢穴的特点,发散思维。第二部分是活动过程,包括两个活动,活动一:“大树是哪些动物的家?”教科书呈现了一棵茂盛的